CMB Tecnología I: 2016

Mira atentamente los tres videos, para completar las preguntas y las tablas.

Investiga en internet, para completar la tabla 3

. ¿En qué medida las emanaciones resultantes de la combustión producen efectos que alteran el equilibrio atmosférico?,
¿Cómo podemos ayudar al medio ambiente?,
¿Este desequilibrio es reversible?
Menciona todas las energías renovables que sepas y su obtención. Pro y contras de cada una
Menciona las energías tradicionales que sepas y su obtención. Pro y contras de cada una.

Crea un cuadro con la información anterior

Energía

pro

contra

Se agota

Investigación de dióxido de carbono que emitimos a la atmósfera

Artefacto eléctrico	Consumo por mes	Dióxido de carbono que emite (consumo por mes kw)*0.666
plancha
heladera
computadora
televisión
microondas
play

2)Investigación para el debate.

(Usando documentos compartidos de google)

Manos a la obra, se dividirá al curso en dos y se encargará a un grupo que investigue sobre las Energías Tradicionales, su obtención, costo , cómo influyen en el ecosistema, que sucederá en el futuro con ese recurso,

el segundo tendrá a su cargo la investigación de las mismas preguntas, pero sobre las Energías Renovables. Para una mejor investigación se dividirán en subgrupos.

Guía de debate

¿Qué es un debate y cuáles son sus características?

El debate es un espacio de comunicación que permite la discusión acerca de un tema polémico entre dos o más grupos de personas.

Después del desarrollo de un debate, los estudiantes pueden quedar interesados e indagar, mediante lecturas, elaboración de fichas, informes, etc. Además, desarrolla valores como la capacidad de respetar las opiniones de todos, la colaboración con los demás compañeros para elaborar las conclusiones y fomenta la toma de conciencia en el comportamiento democrático.

¿Para qué sirve un debate?

-Para conocer y defender las opiniones acerca de un tema específico.
-Para facilitar la toma de decisiones sobre algún tema.
-Para sustentar y dar elementos de juicio.
-Para ejercitar la expresión oral, la capacidad de escuchar y la participación activa.

¿Quiénes intervienen?

- Los participantes. Son personas que proponen y defienden un punto de vista. Deben estar bien informados sobre el tema en debate.

- El moderador. Es la persona que dirige el debate, cediendo la palabra ordenadamente a cada participante. Prudentemente, se sugiere un tiempo de exposición de tres a cinco minutos por participante. Durante este tiempo presenta los puntos más relevantes del tema.

¿Cómo se organiza?

Para organizar un buen debate es necesario seguir algunos pasos:

-Elegir un tema de interés y que suscite controversia.
-Conformar grupos que defiendan cada punto de vista.
-Escoger un moderador, que coordine las preguntas y de la palabra.
-Presentar las conclusiones o puntos de vista de cada grupo.
-Asignar los temas a cada participante de la mesa de debate (éstos pueden ser expertos o estudiantes que hayan preparado un trabajo)

Recomendaciones para participar en un debate:

En toda actividad oral, tanto el emisor como el receptor deben:
- Oír atentamente al interlocutor para responder en forma adecuada y no repetir las ideas.
- Evitar los gritos y las descalificaciones.
- Respetar siempre las opiniones de todos.
- No imponer el punto de vista personal.
- No hablar en exceso, para permitir la intervención de los demás.
- No burlarse de la intervención de nadie.
- Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.

El objetivo del debate es expresar ideas y argumentarlas, y la forma de responder a ellas es la contra argumentación. Las redes sociales son un buen lugar para poner en práctica esta técnica, teniendo siempre presente que es preferible un buen contra argumento a un insulto o descalificación sin sentido.

3)Realización del debate en el aula ,cada postura tendrá 5 minutos de expresión y luego se harán preguntas que deberán contestar los distintos equipos

En el aula de computación se procederá a hacer blogs, padlet , prezzi con las conclusiones obtenidas. Se enriquecerá el trabajo con la investigación del consumo de aparatos eléctricos.

Se divulgarán las conclusiones

Energías renovables